Μπορούν τα ηλιακά παιχνίδια να χρησιμοποιηθούν στην τάξη;

Οι περισσότεροι πιθανόν θα έχετε ακούσει για τα ηλιακά παιχνίδια και πιθανότατα να τα έχετε δει κάπου ή ακόμη και να έχετε παίξει με κάποιο από αυτά στο παρελθόν.

Ωστόσο, εκτός από διασκέδαση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και για μάθηση; Ας δούμε στο άρθρο που ακολουθεί παρακάτω, αφού πούμε πρώτα δυο λόγια για τη διαδικασία της μάθησης γενικά.

Παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας

Ο παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας και δημιουργίας της γνώσης βασίζεται στο δάσκαλο. Αυτός θεωρείται η αυθεντία μέσα στην τάξη που καθοδηγεί και προσφέρει τη γνώση στους μαθητές.


Βασική αρχή αυτής της μεθόδου είναι η προσαρμογή των μαθητών στο ρυθμό και στον τρόπο σκέψης που καθορίζεται από αυτόν.

Φυσικά, προϋπόθεση για την επιτυχία της μεθόδου είναι η πολύ καλή γνώση του αντικειμένου από το δάσκαλο, καθώς και η ικανότητά του να μεταδίδει με ικανοποιητικό τρόπο τη γνώση αυτή στους μαθητές του.

Προτεινόμενο:

• Black Friday: 40.000 παπούτσια από -50% εως -90% στο www.opo.gr

Εναλλακτικοί τρόποι διδασκαλίας

Εκτός όμως από τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας, υπάρχει και μια άλλη θεωρία γνώσης που αναπτύχθηκε από το Ζαν Πιαζέ, Ελβετό φιλόσοφο, φυσικό επιστήμονα και ψυχολόγος, γνωστή ως εποικοδομισμός (constructivism).

Ο όρος, αν και περιέχει την έννοια της κατασκευής (construction), δεν αναφέρεται σε κατασκευές, αλλά στη δόμηση της γνώσης. Η θεωρία αυτή υποστηρίζει ότι η γνώση δημιουργείται από μια αλληλεπίδραση μεταξύ των εμπειριών και των ιδεών.

«Το ακούω και το ξεχνώ. Το βλέπω και το θυμάμαι. Το κάνω και το καταλαβαίνω».
Κομφούκιος, 551-479 π.Χ. Κινέζος φιλόσοφος.

Κατά τη θεωρία αυτή, συχνά προωθούνται δραστηριότητες κατασκευής σαν ιδανικές δραστηριότητες μάθησης, όπως είναι για παράδειγμα η κατασκευή προγραμμάτων, παιχνιδιών κλπ.

Η μάθηση αντιμετωπίζεται πλέον σαν ενεργή διαδικασία στην οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες "κατασκευάζουν" ενεργά τη γνώση, προσπαθώντας να κατανοήσουν τα διάφορα φαινόμενα και τον κόσμο που τους περιβάλλει.


Στο παραπάνω πλαίσιο, τα ηλιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια της ΛΑΤΖΙ ΠΛΑΝ (Solar Toys) μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βοηθήσουν τα παιδιά να καλλιεργήσουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τη φαντασία τους και συγχρόνως να μάθουν για την ηλιακή ενέργεια και γενικότερα για τις εναλλακτικές μορφές ενέργειας.

Τι ακριβώς όμως είναι τα παιχνίδια αυτά και πως λειτουργούν; Ας δούμε παρακάτω.

Τι είναι τα ηλιακά παιχνίδια;

Πρόκειται για ξύλινες, συναρμολογούμενες κατασκευές διαφόρων μοντέλων όπως για παράδειγμα ηλιακός ανεμόμυλος, ηλιακός νερόμυλος, ηλιακό σπίτι, ηλιακά αεροπλάνα (διπλάνο και τριπλάνο), ηλιακά αυτοκίνητα, κλπ.

Ωστόσο, τα ηλιακά παιχνίδια έχουν μια πολύ βασική διαφορά από τα συνηθισμένα παιχνίδια. Δεν λειτουργούν με συμβατικές μπαταρίες, αλλά με φωτοβολταϊκά κύτταρα.

Αφού, λοιπόν, τα παιδιά κατασκευάσουν ένα ηλιακό παιχνίδι, σύμφωνα με συγκεκριμένες οδηγίες στα ελληνικά που περιλαμβάνονται στη συσκευασία του παιχνιδιού, το μόνο που έχουν να κάνουν στη συνέχεια είναι να τοποθετήσουν το παιχνίδι σε κάποιο σημείο που βλέπει ο ήλιος και αυτό αρχίζει να λειτουργεί.


Για παράδειγμα, στον ηλιακό ανεμόμυλο αρχίζει να περιστρέφεται η φτερωτή, ενώ στα αεροπλάνα περιστρέφεται ο έλικας (η προπέλα). Το ηλιακό σπίτι, από την άλλη πλευρά, διαθέτει μια επαναφορτιζόμενη μπαταρία, η οποία φορτίζει από τον ήλιο μέσω ενός φωτοβολταϊκού κυττάρου.

Αν στη συνέχεια τοποθετήσουμε το σπίτι σ΄ ένα σκοτεινό σημείο, ανάβει ένα λαμπάκι LED στο εσωτερικό του και το φωτίζει όμορφα!

Τι γίνεται, όμως, όταν ο καιρός είναι συννεφιασμένος ή όταν βρέχει; Κανένα πρόβλημα, αφού τα ηλιακά παιχνίδια μπορούν να λειτουργήσουν και με ένα τεχνητό φως, π.χ. με ένα δυνατό φακό ή με μια λάμπα 50W.

Μπορούμε ακόμα να χρησιμοποιήσουμε και το φακό ενός κινητού τηλεφώνου γι αυτό το σκοπό.

Μπορούν τα ηλιακά παιχνίδια να χρησιμοποιηθούν στην τάξη;

Τα ηλιακά παιχνίδια μπορούν κάλλιστα να χρησιμοποιηθούν μέσα στην τάξη, ενισχύοντας τη συνεργατική μάθηση.

Η συνεργασία μεταξύ των παιδιών μπορεί να οδηγήσει, μέσα από την αλληλεπίδραση και την επικοινωνία τους, σ’ ένα υψηλότερο επίπεδο κατανόησης από αυτό στο οποίο θα έφθανε ένα παιδί εάν εργαζόταν μόνο του.

Τα παιδιά μπορούν να χωριστούν σε ομάδες, κατά προτίμηση ανομοιογενείς όσον αφορά στο φύλο, στην ηλικία ή στο γνωστικό επίπεδο, και ο δάσκαλος μπορεί να αναθέσει σε κάθε ομάδα την κατασκευή ενός ηλιακού παιχνιδιού, π.χ. του ηλιακού σπιτιού.


Φυσικά, οι ομάδες θα πρέπει να είναι ολιγομελείς, π.χ. να απαρτίζονται από 4-5 παιδιά το πολύ, ώστε να μπορούν όλα τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στην κατασκευή.

Στη συνέχεια, τα παιδιά μπορούν να ελέγξουν τη λειτουργία του ηλιακού παιχνιδιού, χρησιμοποιώντας διάφορους φακούς ή λάμπες. Ακόμα, μπορούν να βάψουν το παιχνίδι, δεδομένου ότι αυτό έχει το φυσικό χρώμα του ξύλου.

Η όλη διαδικασία γίνεται υπό την επίβλεψη του δασκάλου και έχει σαν αποτέλεσμα τη θετική στάση των μαθητών απέναντι στο σχολείο και τη μάθηση, καθώς και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων συνεργασίας των παιδιών και την εμπέδωση της γνώσης με εύκολο και ευχάριστο τρόπο.

Τέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι υπάρχουν και ειδικές πειραματικές διατάξεις για σχολεία, κατάλληλες για διεξαγωγή απλών πειραμάτων και μετρήσεων για τα φωτοβολταϊκά.


Τα πειράματα αυτά προσομοιώνουν με απλό τρόπο τη λειτουργία των φωτοβολταϊκών συστημάτων στην πράξη, καλύπτοντας έννοιες, όπως η απόδοση ενός φωτοβολταϊκού συστήματος, οι συνθήκες νεφώσεων και σκίασης, τα συστήματα ιχνηλάτησης (tracking systems), κλπ.

Το coolweb.gr ευχαριστεί θερμά το site solar-toys.gr για τη συγγραφή αυτού του άρθρου.

Διαβάστε στη συνέχεια Γιατί το σκονάκι λέγεται έτσι